社会教育・地域教育

テスト教育の弊害ですが、そもそも、普段の生活に不要レベルの勉学が「テストに出る」なんて事で付加価値が付く。そして学生はテストの点数が学校での個人の評価なる。この事に疑問を持たなくてはなりません。テストでの評価は教育機関の自作自演に近いのです。確かに学歴は個人の能力を測る指標として機能を果たすかも知れません。ですが同じ勉強するなら、社会で役立つ内容にするべきです。この役立つ部分の勉学の出来てる人は社会人として多きく有利ですよね。世の中で役に立たない勉強での順位に一喜一憂してる学生を見るのは面白くないですね。テスト教育の弊害

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楽しい人生と嬉しい時間

普段の生活や仕事に不要レベルの勉学について「テストに出る」こんなバカげた理由で勉学に付加価値を付けています。それを教育と呼んでいます。つまりテストでの評価は教育機関の自作自演に近いのです。確かに学歴は個人の能力を測る指標として機能を果たすかも知れません、ですが、行き過ぎた学歴社会で家庭も個人も会社も疲弊しています。英語なんて中高6年学習してもアメリカ人と会話出来ません。ある日、一部上場の大卒ばかりの職場でさえ仕事で通訳の人な状況必要でした（笑）同じ勉強するなら、社会で通用する内容にするべきですよね。そうすれば社員教育も少しは楽になり、会社の負担も軽減されます。テスト教育の弊害2

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現代の教育にとって当然になっている普段の生活や仕事に不要レベルの勉学について「テストに出る」こんなバカげた理由で勉学に付加価値を付けています。つまり学校でのテスト評価は教育機関の自作自演に近いのです。そして行き過ぎた学歴社会の代償として家庭も個人も会社も疲弊しています。何の根拠もなく大学進学を当然のように思っている人は根本的に洗脳されています。4年の歳月と多額の学費を使い得る物は大卒の学歴です。その学歴が、費用と掛けた時間に見合う価値のある物か？多くの人が卒業後の思い知らされます。本人の個性を度外視し、無責任に進学を勧める教師、彼らが生徒の未来を本気で考えているとは思えないですね。テスト教育の弊害3

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普段の生活や仕事に不要レベルの勉学について「テストに出る」「受験に必要」こんなバカげた理由で勉学に付加価値を付けています。つまり学校でのテスト評価は教育機関の自作自演に近いのです。この自作自演に大多数の人は洗脳され、個性に関係なく大学に進学してしまいます。結果として大卒の学歴と引き換えに、超高価な学費、4年の歳月、それらを無駄に失う人がいます。大学卒業後、学歴を生かせず、世の中で通用しない方々は何故か口をそろえて「世の中和悪い」「会社が悪い」など意味不明な事を言い出します。悪いのは自身の事を分析出来ず、騙されて進学した自分自身です。18歳は自身の事を知り自身で判断できる、その事に十分な年齢だと個人的には思います。世の中や会社を責めても全く無意味です、何故なら、個人の力で世の中を変える事は無理だからです。テスト教育の弊害4

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